Galeria de Desafios

Nessa aba você pode conferir os Desafios Realizados pelos nosso Times de Atitude em cada edição do Projeto!

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1789 projetos encontrados | Página 5 de 150

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL CUNHA BASTOS - RIO VERDE

O projeto consistiu na plantação de mudas na área escolar, com o objetivo de ampliar os espaços verdes e promover maior contato dos estudantes com a natureza dentro da própria instituição. Com a ajuda de profissionais, os estudantes prepararam o solo e plantaram as mudas no área reservada e, ao final, uma grande área verde foi instalada na instituição, melhorando não só a estética do lugar, mas também trazendo conforto aos estudantes.

Edição: 2025

ODS 11

ODS 3

ODS 9

CENTRO DE ENSINO EM PERIODO INTEGRAL DE APLICAÇÃO - IPORÁ

O projeto do Time de Atitude do CEPI de Aplicação abordou diferentes temáticas: eles começaram com a criação de um sistema integrado de reutilização da água para a limpeza da escola e para a irrigação da horta escolar, evitando o desperdício. Depois, ainda na horta, os estudantes se organizaram para fazer "receitas saudáveis" a partir das hortaliças produzidas na horta, que foram distribuídas a toda comunidade escolar, sendo seguido da produção de "vassouras ecológicas", reutilizando materiais que seriam descartados e utilizando-os para manter a limpeza e o cuidado da instituição. Por fim, buscando dar a comunidade externa aquilo que produziram na escola, os estudantes organizaram uma Feira Solidária, em que as hortaliças e receitas saudáveis foram expostas para as pessoas da cidade. O variedade do projeto se guiou por pilares importantes, como economia da água, cultivo sustentável, reciclagem e solidariedade, além de evidenciar o potencial do protagonismo estudantil.

Edição: 2025

ODS 6

ODS 2

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DE CALDAS NOVAS - CALDAS NOVAS

Os estudantes do projeto Estudantes de Atitude montaram um jardim vertical utilizando materiais recicláveis, promovendo sustentabilidade e criatividade. A ação contribuiu para a revitalização do ambiente escolar, incentivando a reutilização de resíduos e fortalecendo a consciência ambiental entre os alunos. Além de embelezar o espaço, o projeto estimulou o trabalho em equipe, o protagonismo estudantil e a responsabilidade socioambiental.

Edição: 2025

ODS 12

ODS 11

ODS 13

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO SANTA BÁRBARA - PADRE BERNARDO

Os estudantes criaram um jardim na entrada da escola com o objetivo de tornar o ambiente mais verde, bonito e acolhedor, tanto para os alunos quanto para toda a comunidade escolar. A iniciativa contribui para a valorização do espaço escolar, promove a conscientização ambiental e fortalece o sentimento de pertencimento, tornando a escola um ambiente mais agradável e harmonioso para todos.

Edição: 2025

ODS 11

ODS 15

ODS 3

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DELCIDES FERREIRA DE MORAIS - CALDAS NOVAS

A partir dos resultados da Auditoria Cívica, surgiu a ideia de transformar a escola em uma verdadeira cidade: assim nasceu a Nova DFM, uma estrutura organizada com prefeito, vereadores e secretarias, representando legitimamente os estudantes. Por meio de eleições democráticas que contaram inclusive com um aplicativo simulando a urna eletrônica toda a comunidade escolar vivenciou, na prática, valores essenciais como participação social, transparência, ética, responsabilidade e cuidado com o ambiente escolar. A iniciativa possibilitou que os estudantes compreendessem o funcionamento dos processos democráticos, exercitassem a liderança, o diálogo e a tomada de decisões coletivas, fortalecendo o protagonismo juvenil e o senso de pertencimento à escola. A Nova DFM não apenas promoveu aprendizado significativo, como também abriu caminhos para sua continuidade nos próximos anos, consolidando-se como uma estratégia permanente de formação cidadã e transformação da realidade escolar.

Edição: 2025

ODS 4

ODS 16

ODS 11

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DEPUTADO JOSÉ DE ASSIS - GOIÂNIA

O projeto consistiu em um mutirão de limpeza feito pelos estudantes que, com a Auditoria Cívica, identificaram como maior déficit da instituição a falta de limpeza. Então, com o auxílio e supervisão dos professores, os estudantes se reuniram para organizar e limpar todas as áreas da escola interna e externa, as salas de aulas e as áreas recreativas. A ação demonstrou grande comprometimento com o ambiente de estudo, entendo o espaço público como algo coletivo que necessita da colaboração de todos para a sua manutenção.

Edição: 2025

ODS 4

ODS 3

ODS 1

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DESEMBARGADOR DILERMANO MEIRELES - VALPARAÍSO DE GOIÁS

O projeto "Uma caminhada para um futuro melhor" buscou incentivar o exercício físico em pessoas de terceira idade por meio de uma caminhada guiada e adequada ao condicionamento físico de cada idoso. Os estudantes dispuseram placas motivadoras com cores específicas pelo percurso, de modo que cada cor era relacionada ao "nível" de costume com exercício físico. O resultado foi não apenas a conscientização acerca da importância da atividade física na rotina do idoso, mas também integrar essa parcela da sociedade aos mais jovens, propiciando interações e trocas valiosas.

Edição: 2025

ODS 3

ODS 10

ODS 11

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DO ESPORTE - Goiânia

O projeto "Horta Esporte" teve como objetivo tornar uma área subtutilizada em uma horta que, futuramente, complementará a alimentação da comunidade escolar. Também foram feitas pinturas pelas paredes que remetem à natureza e à escola, propicia...

Edição: 2025

ODS 2

ODS 12

ODS 4

Short

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DOM BOSCO - JUSSARA

Os estudantes focaram o seu projeto no cuidade com a horta escolar, que é um fator essencial dentro da instituição, já que ajuda na alimentação dos estudantes. Mas, buscando ir além, também cuidam de plantas nativas, como o ipê, elemento central e simbólico do Bioma Cerrado. O projeto evidenciou não apenas o cuidado com a terra, mas com o próprio bioma que sofre de desmatamento há anos, alinhando educação com sustentabilidade.

Edição: 2025

ODS 15

ODS 4

ODS 2

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DOM EMANUEL - GOIANDIRA

Os estudantes do projeto Estudantes de Atitude, com o apoio da prefeitura, dos padrinhos da escola e da comunidade escolar, idealizaram e concretizaram a construção de uma quadra de areia um antigo sonho dos alunos. A realização do projeto evidenciou a importância do trabalho em equipe, da parceria e da mobilização coletiva para alcançar objetivos comuns. Além de ampliar as oportunidades de prática esportiva, a iniciativa fortaleceu o sentimento de pertencimento e demonstrou que, quando há união e propósito, grandes conquistas se tornam possíveis.

Edição: 2025

ODS 3

ODS 4

ODS 11

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DOM ERIC JAMES DEITCHMAN - MINEIROS

O Time de Atitude do CEPI Dom Eric James Deitchman teve como Desafio Final a criação de uma quadra esportiva no pequeno pátio da escola. Devido as reformas que a instituição enfrentava, os momentos de recreio eram relegados ao ócio. Como forma de reverter a situação, socializar os estudantes e ainda incentivar a prática de esportes, os estudantes pintaram as delimitações de uma quadra poliesportiva no pátio, possibilitanto momentos de lazer para toda a comunidade escolar a partir de uma solução criativa.

Edição: 2025

ODS 3

ODS 4

ODS 9

Short

CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DOM PEDRO II - CALDAS NOVAS

Os estudantes de Atitude criaram uma horta inclusiva na escola, com o objetivo de garantir que todos os alunos pudessem participar das atividades de cultivo, independentemente de suas limitações físicas ou necessidades específicas. O espaço foi planejado para ser acessível e funcional, promovendo a inclusão, o trabalho em equipe e a aprendizagem prática. A iniciativa fortalece valores como respeito, empatia e igualdade de oportunidades, além de incentivar a sustentabilidade e a alimentação saudável. A horta inclusiva demonstra que é possível unir educação ambiental e inclusão social, tornando o ambiente escolar mais justo, acolhedor e participativo para todos.

Edição: 2025

ODS 10

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